YouTube está se preparando para transformar a forma como aprendemos.  Pelo menos, essa é a mensagem que apareceu alto e claro na manhã desta manhã VidCon painel de discussão sobre educação. Em uma sala transbordante de mais de duzentos adeptos da conferência, o diretor da YouTube Education Angela Lin liderou um painel de cinco principais criadores de video em uma discussão animada, que deu um vislumbre convincente sobre o futuro da educação on-line.  E foi um futuro que não apresentou muitas lições convencionais ou vídeos institucionalizados!

Como o painel incluiu John e Hank Green (SciShow, CrashCourse e outras vezes) eu estava esperando um quarto cheio até a borda com os fãs adolescentes incrivelmente envolvidos - o que era.  Um público estranho que você pode pensar para um painel sobre educação.  Mas esta era uma multidão séria, inteligente e envolvida, ansiosa para ouvir o painel, fazer perguntas e fornecer sua própria visão sobre a aprendizagem on-line.  Juntando-se aos irmãos verdes, o blogueiro da física Henry Reich (minutephysics), ciência YouTuber Brady Haran (A Tabela Periódica de Vídeos), Mike Rugnetta, anfitrião do PBS Idea Channel e Vi Hart of Mathemusician e o Academia Khan.

O que foi notável foi que esses panelistas são todos a) educadores online bem sucedidos (extremamente, então, em alguns casos), b) não treinados formalmente no ensino (para o meu conhecimento) e c) não representam instituições educacionais convencionais (sem contar com PBS).  Isso é importante, porque não havia dúvida de que a emoção e o impacto que envolvem a educação on-line estão ocorrendo fora dos círculos educacionais convencionais - e em muitos casos deixando-os em pé.  John Green falou sobre esta comunidade emergente de educação on-line como "perturbadora", enquanto o irmão Hank falou sobre um "novo tipo de aprendizado". E todos, o painel concordou que o conteúdo educacional no YouTube é onde a música online foi há cinco ou seis anos e na cúspide de algo realmente grande.  Mas um grande que pode não incluir necessariamente instituições educacionais convencionais, a menos que eles agem juntos!

Sobre este ponto, Henry Reich fez a distinção entre aprender e ensinar.  Educadores formais (bem como "educadores informais" em museus e em programas de TV educacionais) ensina para um currículo ou um plano, com competências, objetivos de aprendizagem e avaliação sendo o nome do jogo. Mas, na vanguarda da educação on-line da comunidade, os desenvolvedores de conteúdo estão usando sua paixão e seus interesses para facilitar a condução do usuário aprender.  E como John Green apontou - endossado pela sala cheia - as pessoas querem aprender!

A ponte entre o aprendizado e o ensino talvez seja um dos maiores desafios - e oportunidades - da educação on-line nos próximos anos.  Sem dúvida, há uma fome global de aprendizagem e alguns indivíduos muito talentosos que estão começando a satisfazer essa fome usando uma crescente variedade de ferramentas on-line.  Isso, sem dúvida, ajudará as pessoas a desenvolver e crescer como indivíduos - mas como você também lhes dá as ferramentas para "fazer coisas" ao invés de simplesmente enriquecer sua compreensão e satisfazer sua curiosidade?

À medida que novas ferramentas se tornam on-line, as instituições educacionais estão pulando no band-wagon para fornecer conteúdo instrutivo.  Iniciativas como Coursera e edX estão trazendo o material do curso da faculdade para um público muito amplo usando o vídeo online.  Mas mesmo essas inovações estão em perigo de parecer turgidas e ultrapassadas em comparação com a nova geração de educadores comunitários.

Há algumas medidas para fechar essa lacuna.  Brady’s Tabela periódica os vídeos, por exemplo, são usados por professores para iniciar as aulas e inspirar crianças.  E a Academia Khan está liderando o campo em termos de combinação de aprendizagem orientada por usuários com ensino prático.  Mas se as instituições de ensino quiserem acompanhar a revolução no aprendizado on-line, parece bastante claro que eles terão que repensar radicalmente suas idéias de conteúdo baseado na web.  Eles terão que começar a parceria e aprender com os mestres da educação comunitária online.  E eles terão que deixar um pouco e abraçar a bagunça e a loucura do conteúdo educacional on-line à medida que eles respondem ao desejo crescente de uma comunidade de aprender.

O que parece claro depois deste painel é que estamos no início de uma revolução emocionante no conteúdo educacional on-line.  O que não está claro é se as instituições de ensino podem atuar juntas o suficiente para não serem marginalizadas com pressa em direção à aprendizagem on-line.