Author: auburn.edu
Quando os feiticeiros pobres começam com a palavra escrita, eles geralmente tentam memorizar uma ortografia como se fosse uma string de letra arbitrária. As cordas arbitrárias são terrivelmente difíceis de lembrar; pense quanto tempo leva para aprender um número de telefone e depois imagine tentar aprender 88.500 números de telefone - o número estimado de palavras em inglês impresso em inglês. A estratégia de formatação de texto ajuda os alunos a se concentrar na pronúncia de uma palavra antes de ver sua ortografia. Isso os ajuda a entender que uma ortografia é um mapa significativo da pronúncia. Quando as grafias são entendidas como mapas de pronúncia, são muito mais fáceis de lembrar.
O procedimento de processamento de texto tem nove etapas. Por cinco etapas, o aluno examina a estrutura fonológica da palavra atendendo a fonemas (movimentos bucais), tudo sem ver a palavra. Para os quatro passos restantes, o estudante constrói e estuda a ortografia como um mapa de palavras.
Primeiro, examine os movimentos da boca da palavra falada. Exemplo
1. Diga a palavra.
night
Diga as sílabas se houver mais de um.
2. Estique a palavra.
/nnnIIIt/
Sílaba de trabalho por sílaba com palavras multisilábicas.
Se um fonema não pode ser esticado, exagere-o.
3. Segmente (separe) os fonemas.
Trabalhe com sílabas, se necessário.
Primeiro fonema?
/n/
Próximo fonema?
etc.
/I/
Último fonema?
/t/
Spellers habilidosos podem simplesmente denunciar os segmentos.
4. Conte os fonemas.
3
5. Desenhar espaços em branco.
__ ___ __
Os espaços em branco representam os fonemas.
Coloque barras diagonais entre sílabas.
Em seguida, construa um mapa de palavras para aprender a ortografia.
6. Recorde o fonema de ortografia por fonema.
No primeiro espaço em branco, escreva [cartas]
n ___ __
No próximo espaço em branco, escreva [cartas]
n igh __
No último espaço em branco, escreva [cartas]
n igh t
Se houver letras silenciosas, coloque-as em.
7. Escreva a palavra em sua melhor letra cursiva. night
8. Estude a soletração.
Pergunte o que um padrão] diz OU
O que o igh diz?
Pergunte sobre como um fonema é escrito OU
Como soletreamos /I/ em night?
Pergunte o que precisamos lembrar sobre a palavra.
O que é complicado sobre night?
Apenas pergunte sobre peças complicadas.
9. Dê o significado.
O que ___
significa?
Quando está escuro.
Uma versão de atalho da estratégia para estudar palavras de ortografia:
1. Fale
2. Estenda
3. Divida
4. Conte
5. Desenhe espaços em branco
6. Recorde
7. Escreva
8. Estude
9. Dê significado
Alguns alunos são muito avançados para a lição da caixa de correio porque dominaram as correspondências de vogais mais regulares em palavras de uma sílaba. As palavras que esses alunos estão tendo problemas para ler são irregulares, polissilábicas ou ambas. Quando os alunos se deslocaram para além da lição da caixa postal, podemos trabalhar em padrões de ortografia mais sutis com lições de mapeamento de texto.
O primeiro passo na construção de uma aula de mapeamento de texto é examinar a leitura erros; Estes envolvem falhas de soletração suficientemente graves para impedir a leitura. Considere palavras com erros ortográficos em mensagens escritas, mas dê prioridade a palavras irregulares irregulares ou polissilábicas. Identifique um padrão faltante para abordar em uma aula de ortografia, por exemplo, c
(e, i, ou y) = /s/, ou a sílaba comum tion.
Faça uma lista de 3-12 palavras de exemplo e palavras não pequenas, incluindo palavras irregulares e polissilábicas e revise as palavras das lições anteriores. Coloque as palavras em ordem de sílaba, por exemplo, once, crumb, trunk, balance, circus, e ambulance. Fornecer o dicionário de silabicação e contagem de fonemas, por exemplo, equilíbrio, 3-3; Circus, 2-3; am-bu-lance, 2-2-4.
Explique e modelo como soletrar uma palavra de exemplo, usando as nove etapas. Com palavras polissilábicas, use as sílabas de dicionário, por exemplo, para diligence,
dil-i-gence.
Se o aluno estiver pegando, procure atalhos no procedimento de nove etapas. Depois que o aluno silabica oralmente uma palavra e conta as sílabas, trabalhe por sílaba. Peça ao aluno que estique cada sílaba, conte seus fonemas, desenhe os espaços em branco e faça uma barra para preparar o caminho para a próxima sílaba. Depois que os espaços em branco são desenhados, forneça a ortografia padrão para que o aluno registre em branco em branco. Não espere que o aluno invente a ortografia padrão, que geralmente envolve irregularidades e ambiguidades. Em seguida, peça ao aluno que recupere a palavra na sua melhor letra cursiva, e depois estude as partes complicadas. Certifique-se de que o aluno entenda o que a palavra significa.
Depois de todas as palavras serem processadas, dê uma prova de ortografia escrita. Inclua exemplos do padrão de ortografia não coberto pela lição. Por exemplo, os alunos que estudaram o rendimento devem poder soletrar yield deve ser capaz de soletrar yield ou shield. Estudantes que estudaram fiction deve ser capaz de soletrar faction ou fraction.
Conclua a lição por ter o aluno read
a lista de palavras ortográficas. As palavras representadas com boas gravações na memória podem ser lidas com fluência.
1. Localize um programa de ortografia sistemática que desenvolva o poder de ortografia dos alunos. Classifique as palavras na lista semanal para padrões de ortografia, por exemplo, um fonograma comum, um digrafo ou cluster comum, ou um prefixo, raiz ou sufixo comum. Escolha uma palavra representativa de cada grupo, uma palavra-chave. Após o estudo em grupo, esta palavra irá na palavra parede.
2. Introduza palavras-chave na segunda-feira com toda a classe (use a rotina descrita acima). Antes de introduzir cada palavra, certifique-se sobre o número de fonemas (sons) e quais letras soletram cada fonema. Você precisará da silabação do dicionário para palavras multisílabas. Um pré-teste ajudará a indicar quais palavras precisam de trabalho extra.
3. Grupos cooperativos de aprendizagem estudam as outras palavras terça-feira e quinta-feira. As equipes devem ser tão equilibradas quanto possível na capacidade de soletrar; cada equipe deve ter uma mistura de bons feiticeiros e feiticeiras que se esforçam. Planeje uma recompensa para os times que medem acima de 90% no teste semanal. A recompensa poderia ser algo tão simples como 10 minutos de tempo livre ou o direito de escolher um jogo de aprendizado. Evite a concorrência com o combate ao criar uma situação em que cada equipe pode ganhar a recompensa. O sucesso da equipe deve depender da pontuação de cada membro, de modo que uma pontuação baixa possa arrastar a média da equipe. Para obter sucesso com a responsabilidade individual, os membros da equipe devem ajudar uns aos outros a aprender ortografia. Na terça-feira, estudantes dentro das equipes se unem para estudar as palavras. Eles trabalham nas palavras que são outros exemplos de padrões introduzidos no dia anterior - não as palavras-chave introduzidas pelo professor. Sempre que possível, cada parceiro se revezará como líder, seguindo as etapas para o estudo de palavras. Depois que os pares de alunos praticaram cada uma das palavras, o grupo faz um teste de prática, com um membro dando as palavras ao time. Os pares de estudo então se separam para estudar cada palavra que qualquer parceiro perdeu no teste de prática. Para cada palavra perdida, os parceiros passam os passos novamente. Lembre aos alunos que algumas palavras estarão no teste que não estão na lista. Ele terá o poder de ortografia para obter essas palavras corretas. Memorização não ajudará.
4. Revise e pratique o conhecimento das palavras com todo o trabalho da quarta-feira e parte da quinta-feira. Inclua jogos, atividades de resposta a cada aluno e trabalho selecionado a partir do texto ortográfico. Os grupos também devem se reunir na quinta-feira para trabalhar com palavras difíceis, usando as nove etapas do wordmapping.
5. Teste de ortografia na sexta-feira. Com uma seleção de palavras da unidade, inclua uma amostra de palavras não utilizadas do padrão aprendido. Por exemplo, se os alunos estudaram pain, peça-lhes para soletrar gain, e lembre-os de que tem o mesmo padrão de ortografia que pain. Após o teste, pontuação média da equipe e recompensar os vencedores. Você pode ter uma recompensa especial (por exemplo, tempo extra do computador) se cada equipe for bem sucedida.